|
|
|
in het kort
Steeds meer scholen adopteren nieuwe onderwijsvormen waarin leerlingen gedurende langere tijd aan grote klussen werken. Taken, prestaties, projecten - de termen verschillen maar de klussen zijn uitdagend en complex. Vaak wordt een koppeling gelegd met competentiegericht onderwijs. Als leerlingen met deze grote klussen aan het werk zijn blijkt vaak dat ze een aantal basisvaardigheden missen, bijvoorbeeld telefoneren, gesprek voeren, samenwerken, overleggen, vergaderen, feedback geven, reageren op feedback, reflecteren, presenteren. 
studiewijzer of theorieles helpen onvoldoende
Leerkrachten die dit signaleren proberen hierin te voorzien door leerlingen mondeling of schriftelijk instructie te geven over deze vaardigheden. Wanneer blijkt dat leerlingen deze instructies niet opvolgen worden de adviezen gedetailleerder en de stappenplannen steeds verder uitgewerkt. Onnodig te zeggen dat dit veel tijd en energie kost, en weinig voldoening oplevert als ook dan het gewenste resultaat uitblijft. De ervaring leert dat leerlingen deze vaardigheden erg moeilijk in een theorieles of vanaf het papier kunnen leren. Een korte praktische gedragsgerichte training heeft daarentegen wel veel effect. 
korte praktische workshops
Frantzen, Reehorst & van Rossum ontwikkelt een dergelijke training, die voor elke basisvaardigheid bestaat uit een korte praktische workshop van twee lesuren. Elke workshop kan afzonderlijk worden gegeven. Inzicht in en reflectie op het eigen gedrag en de ontwikkeling van de eigen competenties zijn op een praktische en vrolijke manier in elke workshop geïntegreerd. In een bijbehorende docententraining kunnen docenten met deze methodiek leren werken. Het goed uitgewerkte materiaal maakt dat zij daarna de workshops 'uit de kast kunnen trekken' als de werkwijze van leerlingen daar aanleiding voor geeft. 
beschikbaarheid
Beschikbaar: nog niet bekend
|
|